Cargando...
Influencia del Estrés Laboral y el Cansancio Emocional sobre la Satisfacción Laboral y la Satisfacción con la Vida en Docentes Peruanos de Educación Básica
Author(s)
Ruiz-Mamani, Percy G.
Universidad Privada San Juan Bautista
Date Issued
1 de diciembre de 2025
Type
Article
Publisher
Universidad de Almeria
Volume
23
Issue
67
Series/Report No.
Electronic Journal of Research in Educational Psychology
Contained in
Electronic Journal of Research in Educational Psychology
Start Page
527
End Page
550
ISSN
1699-5880
Abstract
Introducción. La profesión docente involucra aspectos laborales y emocionales, donde la satisfacción con la vida y el cansancio emocional pueden verse afectados por el estrés relacionado al trabajo y la satisfacción laboral. El objetivo de este estudio fue analizar la influencia de la satisfacción y el estrés laborales sobre el cansancio emocional y la satisfacción con la vida en docentes peruanos de educación básica. Método. Participaron 319 docentes seleccionados con el método de muestreo no probabilístico por conveniencia, con edades que oscilan entre 21 y 68 años, de los cuales 218 fueron mujeres y 101 hombres. Se utilizaron instrumentos de medición de las variables con adecuadas propiedades psicométricas, tales como la Escala de Satisfacción con la Vida, Escala de Cansancio Emocional, Escala de Satisfacción Laboral y la Escala de Irritación como medida del estrés laboral. Se realizaron análisis descriptivos, contrastes de hipótesis a través del análisis de correlaciones y se analizó el ajuste de un modelo hipotético a través del análisis factorial confirmatorio usando modelos de ecuaciones estructurales. Resultados. El modelo de ecuaciones estructurales mostró que el estrés laboral predijo de manera positiva el cansancio emocional (β = .67, p < .001) y de forma negativa la satisfacción laboral (β = −.25, p < .01). Asimismo, el cansancio emocional tuvo un efecto directo y negativo sobre la satisfacción laboral (β = −.27, p < .01). A su vez, la satisfacción laboral se relacionó positivamente con la satisfacción con la vida (β = .78, p < .001), mediando parcialmente los efectos del estrés y del cansancio emocional sobre la satisfacción vital. Las cargas factoriales oscilaron entre .46 y .87, lo que respalda la validez de los constructos. El modelo presentó un ajuste satisfactorio (X² = 672.551, gl = 401, X²/gl = 1.67, CFI = .979, TLI = .977, RMSEA = .046, SRMR = .062). Conclusión. Este estudio proporciona un modelo predictivo de la satisfacción con la vida y el cansancio emocional en docentes de educación básica. El estrés laboral aumenta el cansancio emocional y reduce la satisfacción laboral, la cual, a su vez, es un factor clave para el bienestar y la satisfacción con la vida de los docentes.