Barreras y desafíos de la inclusión educativa en el nivel inicial en el altiplano puneño
Author(s)
Universidad Peruana Unión Filial Juliaca, Perú
Esther L. MORALES-LIPE
Edson V. BAUTISTA-APAZA
Universidad Peruana Unión Filial Juliaca, Perú
Sheridan E. OBLITAS-BARDALES
Date Issued
6 de noviembre de 2025
Type
Article
Volume
46
Issue
06
Start Page
345
End Page
357
Abstract
El estudio tuvo como objetivo comprender las barreras y desafíos que enfrentan los docentes del nivel inicial en zonas rurales de Puno, Perú, en el proceso de inclusión educativa. Se aplicó un enfoque cualitativo fenomenológico mediante entrevistas semiestructuradas a docentes. Los resultados revelaron carencias en infraestructura e insuficiente formación en interculturalidad y diversidad. Se concluye que una educación inclusiva requiere compromiso institucional, especialización profesional en inclusión y colaboración comunitaria para garantizar la equidad y la diversidad como ejes del aprendizaje.