Torres Acurio, Julissa

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juli@upeu.edu.pe

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0000-0002-1845-9034

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58044011800

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Teaching and Learning Online: Experiences from Technical Higher Education
(2025-01-05)
Marielena Katlen Gonzales-Morales
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Viviana Vanessa Flores-Mera
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Jessica Karina Saavedra-Vasconez
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Rafael Romero-Carazas
During the last three years, Peru has been suffering from a social crisis, strikes, protests, etc., triggered by political circumstances, which forced the country to abandon, once again, face-to-face class sessions in order to adopt the virtual teaching model. In this context, the students of technological institutes have been suffering an 80% of interrupted instruction time. The aim of this study was to explore the social phenomenon of online teaching and learning, caused by emergent situations, through the accounts of students and teachers of a technical education institution. For this purpose, the qualitative approach was used, with a phenomenological design, and through the interview technique whose saturation allowed the collaboration of 31 participants. The findings of this phenomenological analysis highlight the complexity of the challenges faced by students and teachers during virtual sessions, addressing technical, social and pedagogical aspects. It infers the need to develop comprehensive strategies to improve connectivity, foster participation and address technological and emotional demands in the online educational environment. Received: 11 September 2024 / Accepted: 21 December 2024 / Published: 05 January 2025
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Gestión de la participación comunitaria y su impacto en la educación intercultural bilingüe en el altiplano peruano
(2025-03-31)
Universidad Peruana Unión
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Sheridan E. OBLITAS BARDALES
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Universidad Peruana Unión
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Edson V. BAUTISTA APAZA
El estudio de tipo cualitativo con metodología etnográfica, analizó las percepciones de 35 líderes de comunidades indígenas del altiplano peruano sobre su participación en la educación intercultural bilingües (español - aimara). La participación comunitaria se analizó mediante la observación directa participante y una entrevista semiestructura a profundidad con cuatro categorías, se concluyó señalando que la falta de involucramiento de líderes comunitarios en la gestión de programas educativos interculturales impacta negativamente en la eficacia y sostenibilidad de la educación intercultural.
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Barreras legales al aborto sentimental y violación al derecho a la salud
(2024-10-18)
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César Paredes
En Perú, altos índices de violación sexual y abortos clandestinos (cerca de 352,000 anuales) ponen en riesgo la vida y salud de mujeres debido a las restricciones legales. En este marco, se planteó como objetivo analizar cómo las barreras legales al aborto sentimental con las categorías: vulneración del derecho a la salud reproductiva y vulneración del derecho a la no discriminación e igualdad, afectan el derecho a la salud de las mujeres que se practican abortos clandestinos con las categorías: afectación a la salud psicológica, emocional y conductual, así como restricción de derechos, riesgo de muerte y salud, el método de investigación se aborda desde un enfoque cualitativo fenomenológico, utilizando un diseño descriptivo interpretativo y dogmático-jurídico. El instrumento aplicado fue una entrevista individual estructurada, administrada bajo consentimiento informado, la población seleccionada mediante criterios de inclusión específicos, estuvo constituida por dieciséis (16) mujeres víctimas de abuso sexual que recurrieron a un aborto clandestino, durante el año 2023 obteniendo como resultado una percepción negativa hacia las barreras legales del aborto sentimental en caso de violación sexual, concluyendo que, reconocer al concebido como sujeto de derechos no debe ser incompatible con la despenalización del aborto en casos de abuso sexual. En Perú, altos índices de violación sexual y abortos clandestinos (cerca de 352,000 anuales) ponen en riesgo la vida y salud de mujeres debido a las restricciones legales. En este marco, se planteó como objetivo analizar cómo las barreras legales al aborto sentimental con las categorías: vulneración del derecho a la salud reproductiva y vulneración del derecho a la no discriminación e igualdad, afectan el derecho a la salud de las mujeres que se practican abortos clandestinos con las categorías: afectación a la salud psicológica, emocional y conductual, así como restricción de derechos, riesgo de muerte y salud, el método de investigación se aborda desde un enfoque cualitativo fenomenológico, utilizando un diseño descriptivo interpretativo y dogmático-jurídico. El instrumento aplicado fue una entrevista individual estructurada, administrada bajo consentimiento informado, la población seleccionada mediante criterios de inclusión específicos, estuvo constituida por dieciséis (16) mujeres víctimas de abuso sexual que recurrieron a un aborto clandestino, durante el año 2023 obteniendo como resultado una percepción negativa hacia las barreras legales del aborto sentimental en caso de violación sexual, concluyendo que, reconocer al concebido como sujeto de derechos no debe ser incompatible con la despenalización del aborto en casos de abuso sexual.
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A comparative Study on the Economic Implications of Covid-19 and other Pandemics in Peru
(2023-06-07)
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orge Sánchez-Garcés
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Karen Yosio Mamani Monrroy
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Gianelly Grissell Huanca Zun
The main objective of this research was to examine the implications of Covid-19 in comparison with other diseases and its impact on the Peruvian economy. A descriptive methodology with a qualitative approach was used, and data collection was carried out through documentary analysis and the description and interpretation of the state of the art. The results revealed that the Peruvian economy has experienced a significant impact because of Covid-19 compared to other diseases.
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Inteligencia artificial y personalización del aprendizaje: Desigualdades y limitaciones en la educación universitaria del altiplano peruano
(2025-07-30)
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Nery L. TAPARA
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Enrique Caballero Bautista
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Universidad Peruana Unión
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Sheridan E. OBLITAS
La inteligencia artificial en la educación superior tiene un gran potencial para gestionar procesos académicos y optimizar recursos. Sin embargo, en zonas altoandinas y rurales, enfrenta barreras significativas. Un estudio cualitativo con treinta docentes universitarios de instituciones públicas y privadas en Puno reveló que la implementación de esta tecnología se ve limitada por la falta de infraestructura, capacitación docente, acceso a dispositivos e internet. Además, la personalización del aprendizaje enfrenta desafíos culturales y lingüísticos, exacerbando las desigualdades educativas.
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EVALUACIÓN DE LA SUSTITUCIÓN PARCIAL DE HARINA DE TRIGO CON HARINA DE MASHUA (Tropaeolum tuberosum) Y CAÑIHUA (Chenopodium pallidicaule) EN GALLETAS TRADICIONALES TIPO CONDESA
(2023-12-20)
Carlos Cervantes
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Olivia Magaly Luque Vilca
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Lenin Quille Quille
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Noe Benjamin Pampa Quispe
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Tania Jakeline Choque Rivera
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Critical Thinking: Importance, Development Strategies, Characteristics, and Limiting Factors
(2021-05-15)
Salomón Vásquez Villanueva
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Gezel Raquel Vásquez-Jiménez
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Salomón Axel Vásquez Campos
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Critical thinking is a topic that is not excluded from academic spaces and research, its approach will always be valid. In this study, it is approached with the objective of analyzing its importance, development strategies, characteristics and limiting factors. In order to achieve the objective, a theoretical review on critical thinking has been carried out, resorting to processes of analysis, synthesis and conclusions, allowing them to be argued, coherent and consistent. Finally, it has been concluded that critical thinking has a relevant importance for students, whose development is achieved through the use of didactic strategies, observing that its characteristics are unique, without leaving aside the presence of the factors that limit it.
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Nanociencia y nanotecnología en la educación actual: una propuesta interdisciplinaria emergente poscovid-19
(2023-01-02)
Noe Benjamin Pampa Quispe
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Estudios recientes mencionan que la nanociencia & nanotecnología formarán parte de las tecnologías emergentes que se fortalecerán en este siglo XXI por su enorme potencial de enseñanza, innovación tecnológica e investigación científica. El objetivo del presente trabajo es proponer la importancia de la nanociencia y nanotecnología como ciencia interdisciplinaria emergente pos-COVID-19 en la educación actual. Se recopiló información científica de diferentes bases de datos sobre la nanociencia y nanotecnología y su contribución en la educación antes y durante la pandemia. Así mismo, se enfatizó en la enseñanza de la nanociencia y nanotecnología como interdisciplina y en cómo, con sus aplicaciones tecnológicas multidisciplinarias, se implementaría un nuevo paradigma en la enseñanza del conocimiento científico y la innovación tecnológica, que ha sido ampliamente empleada para enfrentar el COVID-19. De esta manera, su enseñanza generaría habilidades científicas en los estudiantes para discernir múltiples posibilidades de discusión sobre el papel de la educación actual, convirtiéndose en un portal para aprender, comprender y vincular la nanotecnología. La nanociencia y la nanotecnología ha sido ampliamente empleada para enfrentar el COVID-19 y surge así un debate más amplio sobre la necesidad de implementar métodos diversos en la enseñanza, asegurando el aprendizaje del estudiante y el desarrollo de contenido educativo que proporcionaría un contexto apropiado de investigación e innovación y aplicación en la educación. A manera de conclusión, se hace un llamado a las instituciones para implementar la enseñanza de la nanociencia y nanotecnología en la educación básica, fundamental y superior, como generadores de nuevas habilidades científicas en los estudiantes y la mejora en la formación del docente, debido a el papel que tomarla en la etapa del pos-COVID-19.
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Gestión educativa intercultural bilingüe en instituciones rurales peruanas en tiempos de Covid-19
(2024-01-01)
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El objetivo fue analizar la gestión de 156 directivos de instituciones rurales peruanas de enseñanza intercultural bilingüe durante tres años (A01,02.03) en confinamiento por Covid-19, abarcando políticas lingüísticas pluralistas y democráticas (D1), desarrollo de potencialidades de los estudiantes (D2) y espacios virtuales multilingües y pluriculturales (D3). Se evaluó análisis factorial exploratorio, confirmatorio y ANOVA. Los resultados demuestran: validez del instrumento, consistencia de sus correlaciones y análisis de varianza. En la D1 para A01 59.4±10.5%, para A02 65.4±10.9%, y para A03 el 70.2±11.6% evidenciando una inadecuada implementación de políticas lingüísticas pluralistas y democráticas. En la D2 para A01 75.1±4.6%, para A02 58.5±6.5% y para A03 75.0±7.9%, demostrando que los modelos educativos multilingües no integran ni permiten el desarrollo de potencialidades de los estudiantes. En la D3, para A01 75.1±4.6%, para A02 73.5±2.5% y para A03 74.2±8.5% señalando que los espacios virtuales limitan el desarrollo e integración de estudiantes bilingües.
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Barreras y desafíos de la inclusión educativa en el nivel inicial en el altiplano puneño
(2025-11-06)
Universidad Peruana Unión Filial Juliaca, Perú
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Esther L. MORALES-LIPE
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Edson V. BAUTISTA-APAZA
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Universidad Peruana Unión Filial Juliaca, Perú
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Sheridan E. OBLITAS-BARDALES
El estudio tuvo como objetivo comprender las barreras y desafíos que enfrentan los docentes del nivel inicial en zonas rurales de Puno, Perú, en el proceso de inclusión educativa. Se aplicó un enfoque cualitativo fenomenológico mediante entrevistas semiestructuradas a docentes. Los resultados revelaron carencias en infraestructura e insuficiente formación en interculturalidad y diversidad. Se concluye que una educación inclusiva requiere compromiso institucional, especialización profesional en inclusión y colaboración comunitaria para garantizar la equidad y la diversidad como ejes del aprendizaje.

Torres Acurio, Julissa

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