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Teaching stressors during the pandemic COVID-19 in Peruvian teachers: adaptation of a scale
Author(s)
Carranza Esteban, Renzo Felipe
Turpo-Chaparro, Josué Edison
Date Issued
1 de enero de 2022
Type
Article
Publisher
Facultad de Ciencias de la Educacion
Volume
24
Issue
2
Series/Report No.
Revista Fuentes
Contained in
Revista Fuentes
Start Page
174
End Page
183
ISSN
1575-7072
2172-7775
Abstract
El objetivo de la presente investigación fue adaptar y validar la escala de estresores docentes durante la pandemia COVID19 para profesores peruanos. Corresponde a un estudio de diseño instrumental y corte transversal, donde participaron voluntariamente 364 profesores de la Dirección Regional de Educación Puno (DRE), Perú; de ambos sexos (mujeres=224; 62%), de entre 28 a 60 años de edad (M = 44, DS = 9.66). El instrumento objeto de adaptación fue la escala de estresores docentes durante la pandemia creado para profesores argentinos, el mismo, fue sometido a un proceso de adaptación cultural, juicio de expertos y prueba piloto . Para explorar la estructura interna se aplicó el análisis factorial confirmatorio. Como resultados, todos los ítems recibieron una evaluación favorable por parte de los jueces (V de Aiken >. 70); el AFC evidenció que el modelo original reporta índices de ajuste adecuado (χ2 = 613.911; df = 199, p = .000; CFI = .964; TLI = .958; RMSEA = .076 y SRMR < .05), y la fiabilidad fue aceptable para todos los factores (ω > .75). En conclusión, la EDCov19 reporta evidencias de validez basada en el contenido, estruc tura interna y fiabilidad, por tanto, puede ser aplicado en investigaciones para evaluar los estresores docentes en profesores de educación básica peruanos