Quinteros Zuñiga, Damaris Susana

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Quinteros Zuñiga, Damaris Susana
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    Item type:Publicación,
    Adicción a facebook y habilidades sociales en estudiantes de una universidad privada de Lima
    (2019-07-31)
    Gabriela Mejía Bejarano
    ;
    Junelly Paz Guerrero
    ;
    Dámaris Quinteros Zúñiga  
    Objetivo: Determinar si existe relación significativa entre la dependencia a facebook sobre las habilidades sociales en los estudiantes de una universidad privada de Lima, Perú. Material y Métodos: Para ello se aplicó a una muestra de 300 estudiantes el test de adicción a internet de Young adaptado y validado por Mariani (2005), para medir el nivel de adicción a esta red social y la escala de habilidades sociales (Gismero, 2000), con el fin de evaluar los niveles de habilidad en esta área. La investigación se realizó desde una metodología no experimental, de corte transversal y de tipo descriptiva correlacional. Resultados: Dentro de los hallazgos significativos del estudio, se encontró que el 10.3% presentó un nivel de adicción a facebook; respecto a las habilidades sociales, el 56.3% registró un nivel bajo. Además se encontró que existe una correlación inversa altamente significativa (p evalue = 0,001). Conclusiones: Se confirma que la dependencia a facebook guarda relación inversa con las habilidades sociales de los jóvenes.
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    Item type:Publicación,
    Funcionamiento familiar y rendimiento académico en la Facultad de Ciencias Humanas y Educación de una universidad privada
    (2010-12-01)
    Universidad Femenina del Sagrado Corazón  
    ;
    Dámaris S. Quinteros Zúñiga
    The present research aims to study the relationship between family functioning and academic performancevariables of first and second term students of the Faculty of Education and Human Science in a private university.The MacMaster Model of Family Functioning (MMFF) described by Epstein, Baldwing and Bishop (19983)was used in this study. The model identifies seven dimensions on family functioning: problem solving, rolefunctioning, communication, affective responsiveness, affective involvement, behavioral control and generalfunctioning. The Family Assessment Device (FAD) scale based on the McMaster Model of Family Functioning(MMFF) was used for assesing family functioning dimensions. The academic performance average’s indicatorwas obtained from the student’s grades during the first term of studies in 2008.The relationship among every dimension and the academic performance on a sample of 193 students wasanalyzed, in which the families of the students with high academic performance are more functional in almostall dimensions, except the one related to the role functioning. Therefore, the family functioning level has asignificant relationship with the academic performance in the first and second term students of the School ofEducation and Human Sciences, with the exception of the role functioning dimension in which a significantcorrelationship was not found.
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    Item type:Publicación,
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    Item type:Publicación,
    Psychometric Properties of the Recovery Experiences Questionnaire in Peruvian Teachers of Regular Basic Education
    (2022-07-26)
    Renzo Felipe Carranza Esteban  
    ;
    Óscar Mamani-Benito
    ;
    Dámaris Quinteros Zúñiga  
    ;
    Josué Edison Turpo Chaparro  
    ;
    Abel Apaza Romero
    The objective of this study was to analyze the psychometric properties of the recovery experiences questionnaire in Peruvian teachers of regular basic education. Instrumental design research, with the participation of 740 regular basic education teachers (494 women and 246 men), whose ages were between 21 and 65 years old ( M = 40.22, SD = 9.99). Validity evidence based on the internal structure was analyzed using confirmatory factor analysis, based on relation to other variables through correlation analysis, and reliability was calculated using Cronbach’s alpha coefficient. The factorial structure of the questionnaire was confirmed (χ 2 = 209.683, degree of freedom (df) = 48, p = 0.000; comparative fit index (CFI) = 0.986; Tucker-Lewis Index (TLI) = 0.981; root mean square error of approximation (RMSEA) = 0.068; standardized residual value mean square (SRMR) = 0.032; Weighted root mean square residual (WRMR) = 0.951); Therefore, the model of 12 items distributed in four factors (Distancing, Relaxation, Seeking challenges, and Control) is satisfactory and the reliability is acceptable, with α values between 0.80 and 0.83. The recovery experiences questionnaire demonstrates validity and reliability for Peruvian regular basic education teachers.
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    Item type:Publicación,
    Hope and Resilience Related to Fear of COVID-19 in Young People
    (2022-04-20)
    David Javier-Aliaga
    ;
    Gluder Quispe
    ;
    Dámaris Quinteros Zúñiga  
    ;
    Cristian Adriano Rengifo  
    ;
    Michaël White
    In the face of the psychological crisis of fear caused by the COVID-19 pandemic, it is relevant to know the positive impact of hope and resilience during this context. The purpose of this study was to determine the correlation between hope and resilience with fear of COVID-19 in young people. The design was non-experimental, cross-sectional, and correlational. The sample consisted of 192 young people living in Metropolitan Lima, Peru. We used the Hope-Despair Questionnaire, the Resilience Scale, and the COVID-19 Fear Questionnaire. The results show that there is a significant correlation between hope, resilience, and fear of COVID-19 in young people. On the other hand, a significant difference was found in resilience according to gender. Likewise, it was found that the variables hope and resilience explain 81% (R2 adjusted) of the fear of COVID-19 (F test = 21.53; p < 0.01). Hope and resilience are protective factors that have a positive impact when facing the fear of COVID-19. Thus, policies, programs, and public health strategies related to positive mental health should be promoted, with emphasis on hope and resilience.
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    Item type:Publicación,
    Empatía y creencias irracionales en internos por delito contra la libertad sexual de un instituto penitenciario de Lima Este
    (2019-08-28)
    Dámaris Quinteros Zúñiga  
    ;
    Rudy Mijael Jara Cueto
    ;
    Lisseth Brigitte Casariego More
    La presente investigación consiste en analizar la relación entre las variables “empatía” y “creencias irracionales.” Su diseño es no-experimental, de corte transversal y alcance correlacional. La muestra estuvo compuesta por 127 internos de un centro penitenciario de Lima Este, cuya edad supera los 18 años y se encuentran recluidos por delitos contra la libertad sexual. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron la Escala de Reactividad Interpersonal de Davis (1980) y el Registro de Opiniones de Davis, McKay y Eshelman (1987). Los resultados pusieron en evidencia que la relación significativa inversa entre empatía y creencias irracionales de competencia absoluta y continuidad de efectos (p<0.05). No obstante, no se halló relación significativa entre empatía y las creencias irracionales de afecto y aprobación, relatividad de los actos, expectativas sociales y control externo (p>0.05). En consecuencia, se afirma que la empatía está vinculada de manera inversa a la autosuficiencia generada por la creencia de ser absolutamente competente y el inadecuado afrontamiento de experiencias del pasado.
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    Item type:Publicación,
    Habilidades sociales y hábitos de estudio en estudiantes de 5.° año de secundaria de una institución educativa pública de Chosica - Lima
    (2019-07-31)
    Denis Frank Cunza-Aranzábal  
    ;
    Dámaris Quinteros Zúñiga  
    Objetivo: Determinar la relación entre las habilidades sociales y los hábitos de estudio en los estudiantes de quinto año de secundaria. Material y Métodos: La investigación corresponde a un diseño no experimental, de corte transversal y de tipo descriptivo correlacional, porque se buscó encontrar la relación entre habilidades sociales y hábitos de estudio en los estudiantes de secundaria de una institución educativa pública de Chosica - Lima. Los participantes fueron el total de estudiantes del quinto año de secundaria de una institución educativa pública, con edades comprendidas entre los 16 y 19. Se utilizaron dos instrumentos, la Lista de Habilidades Sociales del Instituto de Salud Mental Honorio Delgado – Hideyo Noguchy (2005) y el Inventario de Hábitos de Estudio CASM 85 de Vicuña (2005). Resultados: Se encontró en cuanto al nivel de habilidades sociales que el 20% de los alumnos evaluados presentó un nivel promedio; el 26% presenta un nivel muy bajo y un 7% presenta un nivel muy alto; asimismo el 18% de la población de alumnos tiene un nivel promedio de hábitos de estudio, el 54% presenta un nivel muy bajo, y el 4% presenta un nivel muy alto de hábitos de estudio. Además se encontró que existe relación (p<.01) en cuanto a habilidades de comunicación con métodos y técnicas generales de estudio, con realización de trabajos, con preparación de los exámenes, con apuntes en clase y con acompañamiento al estudio. Asimismo, existe relación entre la autoestima y los métodos y técnicas generales de estudio, así como entre autoestima y apuntes en clase. Finalmente existe relación entre la toma de decisiones y realización de trabajos así como con apuntes en clase. Conclusiones: Existe un coeficiente de correlación significativo (p<0.01), positivo entre débil y medio, entre habilidades sociales y hábitos de estudio.
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    Psychometric properties of the Trait Meta-Mood Scale for measuring emotional intelligence in Peruvian students
    (2022-09-09)
    Percy Ruiz
    ;
    Denis Frank Cunza-Aranzábal  
    ;
    Michaël White
    ;
    Dámaris Quinteros Zúñiga  
    ;
    Jania Jaimes-Soncco
    The aim of this study was to analyze the psychometric properties of the Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24) for measuring emotional intelligence in Peruvian students. A total of 699 Peruvian students participated. An exploratory factor analysis (EFA) was performed with 210 students and a confirmatory factor analysis (CFA) was performed with 489 students. The Spanish version of the TMMS-24 scale was used. A descriptive analysis of the items was made. The exploratory factor analysis (EFA) was performed with the unweighted least squares estimation method with promin oblique rotation, and the confirmatory factor analysis (CFA) was performed through the modeling of structural equations. Internal consistency was estimated with the ordinal a coefficient. The EFA yielded a three-factor structure and the correlations between factors were high (between .530 to .689). With the CFA, adequate goodness-of-fit indices are observed (χ2= 385.868, TLI= .963, CFI= .967, RMSEA= 0.034, SRMR= .041). The α-ordinal coefficient shows adequate internal consistency (α= .93). The TMMS-24 presents good psychometric properties for measuring emotional intelligence in Peruvian students.
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