Tapullima Mori, Calixto

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Tapullima Mori, Calixto
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Tapullima Mori, Calixto
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Calixto Tapullima Mori
Tapullima-Mori, Calixto
Afiliación principal
Universidad Peruana Unión
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ID de autor de Scopus
ID de investigador
HLQ-7370-2023

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    Item type:Publicación,
    Didactic strategies in the thesis advising to develop research competencies: perspectives of teachers and students
    (Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, 2024-07-31)
    Tapullima Mori, Calixto  
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    Montalvo Apolin, Danitza Elfi  
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    Bobadilla Bautista, Sergio Daniel  
    Introducción: La asesoría de tesis es un componente esencial en la formación académica. Durante este proceso los estudiantes se embarcan en la tarea de investigar y contribuir al conocimiento en su campo de estudio. Pero para que esto resulte, es necesario que cuenten con competencias específicas sobre la investigación y herramientas que contribuyan en su desarrollo. Objetivo: El objetivo fue analizar el uso de las estrategias didácticas de los docentes en el proceso de asesoría de tesis para desarrollar competencias investigativas en los estudiantes de últimos ciclos de educación superior. Método: Se siguió un diseño cualitativo fenomenológico exploratorio y se aplicaron entrevistas semiestructuradas a tres docentes expertos en investigación y a tres estudiantes de la Facultad de Psicología, pertenecientes a una universidad privada en la ciudad de Tarapoto-Perú, y que fueron seleccionados mediante un muestreo intencional por conveniencia. Resultados: Se comprendió que (a) las estrategias didácticas que se aplican en la enseñanza aprendizaje para el logro de los objetivos académicos son el trabajo colaborativo, el estudio de casos, el uso de recursos audiovisuales, el trabajo en equipo e incluyen, la asesoría y el rol docente; (b) se definen a las competencias investigativas como un conjunto de habilidades, capacidades y actitudes necesarias para realizar una investigación y proyectos de tesis; (c) además, es necesario saber formular problemas, hipotetizar, dominar Software estadísticos y argumentar los resultados eficientemente; y (d) es importante enfatizar la capacidad para el análisis de la coherencia metodológica y el uso de gestores bibliográficos. Discusión: Las ..
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    Item type:Publicación,
    Charting the path to excellence: A review of research competencies in university students
    (2025-06-10)
    Tapullima Mori, Calixto  
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    Pizzan Tomanguillo, Sandra Lucero
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    Pizzan Tomanguillo, Nieves del Pilar
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    Vásquez Sánchez, Miriam
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    Soria Quijaite, Juan Jesus  
    The objective of the study was to systematize research on research competencies in scientific literature among university students. The methodological design used was a theoretical and systematic review. The search explored four databases following the PRISMA statement (Scopus, Web of Science, PubMed, and SciELO), and 2999 articles were found, of which, after the eligibility criteria, 25 were systematized. The results indicate that we worked with a sample of 6002 students, mostly women, who belonged 56% undergraduate and 24% postgraduate. Similarly, it was observed that about 47% of the students demonstrated a high level of research competencies, while about 50% showed a moderately developed level. It has also been revealed that there are variables related to research skills, such as social factors, digital skills, attitude toward research, motivational factors, and teaching strategies. Based on these findings, three dimensions (cognitive, attitudinal, and technological) were established with their respective indicators for the measurement of these competencies. In this sense, valuable information is provided to improve research training and practice in higher education, highlighting the importance of addressing specific aspects to promote a better development of research skills in students.
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    Item type:Publicación,
    Competencias y actitudes: predictores de la motivación investigativa en estudiantes universitarios
    (2025-06-06)
    Tapullima Mori, Calixto  
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    Soria Quijaite, Juan Jesus  
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    Castillo-Blanco, Ronald
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    Rosales Bardalez, Carlos Daniel  
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    Seijas Diaz, José Gabriel
    Introducción: La calidad de educación superior está estrechamente vinculada con la capacidad de los estudiantes de hacer ciencia en todos los niveles y participar en proyectos de investigación. Objetivo: El estudio presentó como objetivo determinar la capacidad de predicción de las competencias y actitudes sobre la motivación investigativa en estudiantes universitarios. Metodología: Esta investigación abordó un diseño predictivo, transversal y no experimental, participaron 484 estudiantes entre 18 y 57 años (M =22.40; DE = 6.07), el 62.6% fueron mujeres, 86% fueron de pregrado y 88.8% de universidades privadas. Resultados: Se realizó el análisis de la estructura factorial de los instrumentos como procedimiento inicial y los resultados revelaron que el modelo explicativo tuvo índices de ajustes aceptables χ2 (7) = 17.5, ρ = <.001, RMSEA = .056, SRMR = .031, CFI = .979; además, se evidencia que existe relación significativa entre las variables y dimensiones (ρ < .050). Se confirmaron las hipótesis sobre el efecto en la motivación investigativa de las competencias, b = .13, p = .010, y de las actitudes, b = .69, p < .001. Discusión: A partir de estos datos las universidades deben fortalecer los programas de participación en investigación de los estudiantes universitarios enfocadas en la obtención de competencias. Conclusiones: Se concluye que las competencias y actitudes predicen la motivación por la investigación y explican 56% de su variabilidad.
    Citas (OpenAlex): 2metric-badges.view 8
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    Item type:Publicación,
    Inteligencia artificial en la educación universitaria: Revisión bibliométrica en Scopus y Web of Science
    (2024-12-27)
    Tapullima Mori, Calixto  
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    Mamani Benito, Oscar Javier  
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    Turpo Chaparro, Josue Edison  
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    Olivas-Ugarte, Lincol Orlando
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    Carranza Esteban, Renzo Felipe  
    Introduction. Artificial intelligence (AI) today plays an important role in university education; in that sense, the objective of this research is to analyze the scientific production on AI in university education under a bibliometric review in Scopus and Web of Science (WoS). Method. A bibliometric analysis was carried out, where 895 documents published in journals indexed in the Scopus and WoS databases were analyzed. The terms ‘artificial intelligence’, ‘computational intelligence’, ‘AI’, ‘university education’ and ‘university’ were applied as terms, and the Boolean operators AND and OR were used for both databases. Results. We found 848 documents in Scopus and 48 in WoS. China is the country with the highest scientific production. Brain-Broad Research in Artificial Intelligence, Neuroscience, and Education Science are the journals with the highest number of publications in WoS, while in Scopus they are Journal of Physics Conference and Advances in Intelligent Systems and Computing. Regarding the thematic area, it was found that the highest production corresponds to computer science. In terms of affiliation, the authors belong to institutions in China, and the article with the highest number of citations is “Neuropsychological Bases of Self-Improvement of Own Physical Health of Future Teachers in the Course of University Education”. Conclusions. It is necessary to continue research on AI and its implications in university education due to its relevance in the teaching-learning processes and the interdisciplinary innovation that provides tools to reinforce knowledge.
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    Item type:Publicación,
    Producción científica en Scopus sobre salud financiera: periodo 2011-2022
    (2024-01-18)
    Tito-Betancur, Madona
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    Carranza Esteban, Renzo Felipe  
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    Tapullima Mori, Calixto  
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    Turpo Chaparro, Josue Edison  
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    Mamani Benito, Oscar Javier  
    INTRODUCTION: Financial health is related to the overall health of an individual and their family. The objective of this study was to evaluate the scientific production on financial health in the Scopus database for the 2011-2022 period. METHOD: Scoping review of manuscripts published in journals indexed in the Scopus database between the years 2011 and 2022. The following search terms were used: "Financial obligations", "financial inclusion", "family economy", "financial education", "financial literacy", "financial wellness" and "financial stress", which were entered in the Scopus search engine together with the Boolean operators (AND, OR). Results: A total of 6 940 publications were identified, of which 81.95% were original articles. The United States was the country with the highest scientific production (35.5%). We identified a trend of increasing number of papers during the study period, especially from 2016 onward, with an 860% increase in 2022 (n=1429) with respect to 2011 (n=165). The journals with the highest number of publications were Sustainability (Switzerland) and the Journal of Financial Counseling and Planning (USA). Finally, the key search terms with the greatest yield were "financial inclusion" through the use of technology, "financial stress", "financial education" and "financial health." CONCLUSIONS: Research on financial health has increased significantly. The new knowledge on the subject is mostly driven by authors and institutions from the United States, and finally, there is evidence of an increasing trend of pulbications related to financial inclusion and financial education.
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